ть его к тщательной подготовке выполнения домашних заданий.
Помогает в выработке организованности привычка планировать порядок выполнения задания, предусматривать, что потребуется для работы, аккуратно располагать вещи на столе и убирать всё то, что не понадобится.
При подготовке к выполнению самостоятельной работы ребёнок должен сначала приготовить всё необходимое. Когда всё под рукой, нет причин отвлекаться.
Нередко родителей тревожит то, что, сидя за уроками, ребёнок сутулится. Его начинают одёргивать. Конечно, контроль за посадкой – дело нужное. Однако важнее приучать ребёнка к самоконтролю.
В семьях, где относятся к труду ребёнка уважительно, взрослые не позволяют себе отвлекать работающего школьника неуместными вопросами, высказываниями, просьбами. Напротив, подбадривают и поддерживают ребёнка, одержавшего над собой хотя бы маленькую победу.
Как только вы убедитесь в том, что ребёнок привык готовить своё рабочее место к началу самостоятельной работы, его постепенно нужно переводить на полный самоконтроль. Ведь учёба в школе в первую очередь его дело.
Как же определить, нужна или не нужна ребёнку ваша помощь? Расспросите ребёнка о том, как он собирается выполнять задание. Убедившись в том, что ребёнок правильно понял материал, заданный учителем на дом, присядьте поодаль и займитесь своими делами, изредка поглядывайте, как идёт работа.
Оконченную работу ребёнок должен обязательно сначала проверить сам.
У многих первоклассников чуть ли не с первых дней обучения в школе появляются дополнительные тетради (черновики). Нужны ли тетради вообще? На этот вопрос можно дать однозначный ответ: не нужны. Работа в дополнительной тетради приводит к перегрузке ребёнка, к непроизводительным затратам времени на подготовку письменного з
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>