очему не дольше, фиксировано ли это время? Как пишут известные учёные-нейробиологи Сандра Амондт и Сэм Вонг в своей книге "Тайны мозга вашего ребёнка", дело в том, что у маленьких детей нейронные связи в мозге, отвечающие за те или иные функции, развиваются стремительно. Поэтому этот отрезок времени -- четверть или половина года в возрасте до трёх лет -- на самом деле огромный срок. И наверняка структура уже выстроилась, но пока не проявилась. Либо же как раз наоборот -- есть какие-то нарушения, и их нужно ловить прямо сейчас, пока не стало слишком поздно. Поэтому -- наблюдайте. Наблюдайте за поведением ребёнка, за его изменениями. Это, кстати, отличный способ заглушить переживания -- записывать в блокнот ежедневные события и развлечения. Что-то вроде дневника. Наблюдения помогут увидеть динамику или её отсутствие. Возможно, вы удивитесь, когда увидите, что два понедельника назад "где" было просто звуком, а сегодня есть уже два "где" -- для людей и для спрятанных предметов, и они совершенно разные фонетически. Кстати говоря, это уже речь. Как вовремя распознать нарушения речи у ребёнкаКроме того, станет наконец очевидно, как многому ребёнок учится, и что даже за один день происходит череда маленьких прорывов и скачков. Это касается не только слов, но и действий, степени понимания и запоминания, эмоций и их выражения и даже "мелких бытовых обязанностей", которым вы и не планировали учить ребёнка, а он однажды утром, пока вы делаете ему кашу, берёт и делает вам кофе. Суть в том, что отставание в речи всегда идёт рука об руку с отставаниями в моторном -- и в частности -- в мелкомоторном развитии"Возраст, в котором малыш начинает говорить, определяется взрослением тех участков мозга, которые контролируют движение. Произнесение ос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>