ние, частая смена видов деятельности, использование здоровьесберегающих, арт-терапевтических и других технологий.
Практикум
Упражнение "Побуждение к действию".
Цель: помочь замещающим родителям результативно действовать, учитывая чувства и настроение других.
Ведущий: "Вспомните ситуацию, в которой вы хотели побудить кого-то что-то для вас сделать. Сейчас мысленно поставьте себя на место руководителя и подумайте, как бы вы обратились к каждому работнику, как бы вели разговор, учитывая их настроение. Можете записывать варианты. Даю вам 10 минут. Затем разбейтесь на подгруппы по 2 человек. Каждый кратко излагает ситуацию и обращается по очереди к участникам подгруппы, представляя их на месте того служащего. Участники, каждый по-своему, реагируют на просьбу и объясняют, что именно побудило выполнить просьбу или вело к отказу. Обсуждение: "Удалось ли понять настроение собеседника?" "Был ли хороший эмоциональный контакт?" "Насколько влияла открытость?"
Резюме: умение отслеживать и понимать эмоциональное состояние других - важная составляющая успеха в воспитательном процессе.
Упражнение с элементами арт-терапии: "Вместе".
Цель упражнения: сплочение родителей и ребенка, раскрытие творческого потенциала, эмоциональное самораскрытие через приемы арт-терапии. Психолог предлагает каждой семейной паре сесть за один стол, родитель и ребенок получают по листу бумаги формата А 4, краски, принадлежности для работы с красками. Даётся тема рисунка: "Волшебная полянка". Каждая пара с помощью красок, кистей рук и пальцев (без использования кисточек) рисует волшебную полянку. После того, как все в группе закончат работу, каждая пара должна рассказать о том, что изображено на их картине.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>