психологии и умений выстраивать доверительные отношения с социумом, мультидисциплинарного подхода и активного участия педиатров, детских неврологов, детских психологов, психиатров, логопедов, дефектологов. При правильном подходе и регулярном взаимодействии можно добиться значительного прогресса в развитии таких деток:
успешная адаптация к жизни в новых условиях,
определение достойного место в своей семье,
укрепление позитивного образа Я,
контакт с внешним социумом.
Разберемся, что входит в понятие "ребенок с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)": (мини-презинтация)
Одна группа таких детей -- это дети с врожденными нарушениями работы различных органов чувств, с физическими недостатками или умственно отсталые дети.
Другая группа детей -- это те, кто вошел в группу лица с ограничениями по состоянию здоровья в результате длительной болезни.
Выделяются следующие категории детей с нарушениями развития:
дети с нарушениями слуха (глухие и слабослышащие)
дети с нарушениями зрения (незрячие и слабовидящие)
дети с тяжелыми нарушениями речи
дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
дети с задержкой психического развития
дети с нарушениями эмоционально-волевой сферы (дети с ранним детским аутизмом)
дети с комплексными нарушениями развития, у которых сочетаются два и более нарушения (например, слабослышащие с детским церебральным параличом, слабовидящие с задержкой психического развития и др. )
Зная категорию нарушения, законным представителям необходимо точно разобрать специфику диагноза, его проявления в быту, в уходе и общении с ребенком. Осведомлен - значит, вооружен.
Типичные затруднения (общие проблемы) у детей с ОВЗ
1. Отсутствует мотивация к позна
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>