), кто набрал не только большее количество изделий, но и сумел в конце правильно назвать геомет - рическую форму каждого полученного пе - ченья. В конце игры (урока, после урока) можно организовать чаепитие с "матема - тическим" печеньем.
Задания для игры
1. У щенят и утят 42 ноги и 12 голов. Сколько щенят и утят?
(Ответ: 9 щенят, 3 утят. )
2. Какого числа не хватает?
8
3
6
1
4
13
?
4
6
5
8
3
6
1
4
13
?
4
6
5
а)
(Дана закономерность: (8 3) - (6 1) 4) (Ответ: 6. )
1
5
10
6
3
1
5
10
6
3
б)
( Ответ: 21 . Числа возрастают -- на 2, на 3, на 4, на 5, на 6. )
3. Записать число 7 с помощью лишь ци - фры 2 и различных математических дейст - вий. (Ответ: 2 2 2 2 : 2 7. )
4. Как разрезать фигуру равнобедренной трапеции на две части, чтобы получился прямоугольник?
(Ответ: см. рис. )
5. Найди неизвестные числа: - 1. (Ответ: 1 000-999 1. )
6. Ученику дали задание начертить тре - угольник со сторонами 12 см, 17 см и 29 см. Сможет ли он это сделать?
Математический КВН
Может быть проведен в 3-4 классах.
Организуются две-три команды, веду - щий -- учитель. Каждое задание оценива - ется по пятибалльной системе.
1. Приветствие (готовится заранее). В нем команда рассказывает о себе, о на - звании своей команды, своем видении ро - ли математики в жизни.
2. Разминка. Во время разминки коман - ды поочередно отвечают на вопросы, на об - думывание ответа (решение задачи) дается по 30 с или 1 мин:
а) Сколько концов у палки? А у двух с половино
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>