х действия, которые они посчитали успешными и интересными; 1 пожелание – «неудачи», «шероховатости», которые нужно впоследствии исправить
Как проходило занятие?
Что было удачно?
Что было неудачно?
Что Вы хотите изменить?
В какой поддержке Вы нуждаетесь?
Домашнее задание (1 мин. )
А. Для самостоятельного изучения предлагается «УС». Подберите и выучите песню о Наурызе.
В. Написать эссе «Мой любимый праздник»
С. Приготовить презентацию о Рождестве.
Дополнительная информация
Дифференциация
Как вы планируете поддерживать учащихсяОценивание
Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихсяМежпредметные связи
Соблюдение СанПиН
ИКТ компетентность
Связи с ценностями
Детям можно предложить тексты для чтения разного уровня сложности. Детям, допускающим отклонения от каллиграфических норм, можно предложить дополнительный рабочий лист. Детям, которые работают в высоком темпе, можно предложить дополнительные задания.
Наблюдение учителя в ходе реализации приема «Одна минута».
После чтения текста
1 – взаимооценивание по стратегии «2 звезды и 1 пожелание».
После выполнения дифференцированного задания по вариантам (чтение и анализ текста) учитель оценивает выполненные работы на основе дескрипторов. Физкультурная минутка.
Рефлексия
Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Что учащиеся выучили сегодня? Какая атмосфера царила в классе? Сработала ли дифференциация, проводимая мной? Уложился(лась) ли я в сроки? Какие отступления были от плана урока и почему?Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.
НАУРЫЗ
Страницы: << < 4 | 5 | 6