учащиеся знакомятся с картой "Административно-территориальное деление" (см. Приложение, с. 264 -- 265 учебника). Они выясняют, какие субъекты входят в состав Российской Федерации. Учитель акцентирует внимание учащихся на равноправии всех ее субъектов.
Учитель отмечает, что деление территории на части осуществляется для удобства управления страной. Первые попытки разделения России на районы были предприняты еще в XVIII в. путем группировки смежных губерний, сходных между собой. Учитель называет имена К. И. Арсеньева, П. П. Семенова-Тян-Шанского, внесших вклад в районирование России.
Домашнее задание:
1) изучить 4; 2) нанести на контурную карту субъекты Российской Федерации -- республики, края, автономные округа и автономную область.
Страницы: << < 1 | 2 | 3