словах "вел и вол", "вял и вал", "кот и кит"
-В чем отличие звуков в и в?
-Согласные звуки могут произноситься то твердо, то мягко. Произнесем еще раз звуки в и в. Какой из них, по вашему мнению, твердый? А какой звук мягкий? (слова галка и галька)
- Давайте откроем азбуку на стр. 16-17, рассмотрим иллюстрацию.
Из всего сказанного выделите одно предложение. (Гуси идут гусь - ком. )
Анализ предложения. Составление схемы:
. .
Деление слова "гуси" на слоги. Постановка ударения.
гу-си
Ребята предложения состоят из слов, слова из слогов, а слоги из звуков.
И так наша тема сегодня звуки.
IV. Анализ звучащей речи с целью изучения нового понятия и его объяснения
Учитель. - Для того, чтобы написать слово, используют буквы. Сегодня мы и узнаем: какие есть буквы, что это такое, где они "живут".
Пусть отгадают первоклассники:
Чудесные! Прекрасные!
Гласные! Согласные!
Разные такие!
Без них нельзя
Постичь науки!
Вы догадались?
Это . . .
Дети. - Звуки.
Учитель. Да, это звуки.
Но мы не можем их увидеть!
Их можно лишь услышать!
Звуки - невидимки!
Таинственные гости!
Их можно лишь услышать!
Произнести их просим.
Произнесите звуки, которые вам нравятся.
(Дети называют звуки).
Учитель. - А как же хочется увидеть эти звуки. У людей есть квартиры, у зверей норки, в которых они живут. Должны где-то жить и звуки. И называют эти дома буквами.
Букв - 33. И все они "живут" в городе, который называется алфавитом или азбукой. Посмотрите внимательно в учебнике страницы 22 -23. Все эти буквы мы будем учить. Когда выучим все буквы алфавита, научимся читать лю
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>