Как называются числа в сумме?

своей индивидуальности.
Познавательные:
- формулирование проблемы.
IV. Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство). /
1. Формулирование темы урока.
2. Постановка цели.
3. Выдвижение гипотезы, ее обоснование.
3. Выбор способа будущих учебных действий для достижения цели, знаковая фиксация. 3 мин. 1. Определение темы, целей урока, фиксирование на модели.
2. Определение границ незнания/неумения – знания/умения на «тропинке» познания.
3. Выдвижение гипотезы о том, как называют числа в сумме.
4. Выбор способов действий, мотивация на самостоятельный поиск знаний разными методами. 1. Что мы должны выяснить? Тема?
- Что должны будем ?
- Что должны будем ?
- Уточните на модели, что нужно узнать.
Интерактивная доска Слайд 1:
2. - Сейчас мы это знаем? Находить и называть умеем?
- Отметьте на дорожке, где мы сейчас находимся?
- Где поставил знак Кирилл? Катя?
- Ваня знает. Где ты поставил знак? Твоя задача? (Знать увереннее. )
3. - Как бы вы назвали числа, составляющие сумму? Используйте слова-предположения.
(зафиксировать гипотезы на доске)
4. - Каким образом можно найти необходимую информацию?
- Есть ли лучший способ?- Как называются числа в сумме.
- Слово, термин, которым называют числа в сумме.
- Уметь находить, называть числа, которые складывают словом-понятием, читать суммы по-новому.
Маршрутный лист, задание 3:
Дети выдвигают гипотезу.
- В учебнике, у учителя, в справочнике…
- Вместе, самому, готовые знания.
Регулятивные:
-целеполагание, планирование,
прогнозирование.
Познавательные:
- выделение и формулирование познавательной цели (общеучебные);
- моделирование проблемы.
Лично