Прогнозировать содержание раздела.
Читать осознанно текст, понимать прочитанное.
Участвовать в работе группы.
Отвечать на вопросы.
Демонстрировать свои знания с помощью устной речи.
Систематизировать информацию до её получения.
Вспоминать и анализировать знания по данной теме.
ll этап. Осмысление.
Цели деятельности
Учебные задания
Характеристика деятельности учащихся
получение новой информации;
ее осмысление;
соотнесение новой информации с собственными знаниями;
поддержание активности, интереса и инерции движения, созданной во время фазы вызова.
1. Работа со статьёй.
- Почему в названии слова научиться читать, а не научиться учить?
- Можно ли по названию определить жанр? (рассказ, статья)
Слайд 3. Научно - популярная статья.
- Почему научная?
- Кто пишет статьи? (учёные, журналисты)
- Почему популярная? Что может быть популярным?
- Прочитайте первое предложение статьи.
- Прочитайте последнее предложение.
- Что необычного вы заметили?
Одна и та же мысль:
Сначала нужно научиться читать стихи для себя.
- Давайте поразмышляем, что автор имеет в виду?
2. Разбор первой части.
Чтение по цепочке первой части статьи, выделение главной мысли и запись её на карточку со схемой:
Нужно научиться
читать стихи для себя!
Представляй то,
о чём читаешь.
- У кого при чтении стихотворений, получается представлять картину описанного?
- Какие органы чувств помогают представить нам описанную поэтом картину?
Групповая работа:
соотнесение органов чувств.
Проверка. Слайд 4.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>