> В Австралии поднялся ветер. (Ведущий трет ладони).
Начинает капать дождь. (Клацание пальцами).
Дождь усиливается. (Поочередные хлопки ладонями по груди).
Начинается настоящий ливень. (Хлопки по бедрам).
А вот и град - настоящая буря. (Топот ногами).
Но что это? Буря стихает. (Хлопки по бедрам).
Дождь утихает. (Хлопки ладонями по груди).
Редкие капли падают на землю. (Клацание пальцами).
Тихий шелест ветра. (Потирание ладоней).
Солнце! (Руки вверх)
Формирование групп:
При входе в кабинет учителя получили стикеры разного цвета.
Деление на группы по цвету полученного стикера.
(2 мин. )
1. Вызов
О, вам известна, мудрецы,
вся суть. начала и концы.
А я, смутясь, сомненья прячу:
что - бог? что - дух? что свет и мрак?
Всё может быть и так, и так.
А может быть совсем иначе?. .
Лев Ионович Болеславский
Коуч: Как вы думаете, когда и кем был дан первый урок мышления? Высказывание гипотез ( 6 мин)
Видеоролик "День восьмой, или первый урок мышления"
Вопрос коуча:
- О чем наш мультфильм?
- Как вы думаете на какую тему наша коуч - сессия?
(10 мин)
Вводное задание: Презентация с описанием приёма
"Корзина идей". (подумай сам, обсуди в паре, обсуди в группе. РЕШИ!)
Участникам коучинга задаются вопросы, на которые они должны с ходу ответить в виде ключевых слов. Все идеи собираются в "корзину" идей
1. Что такое мышление?
2. Что вы понимаете под термином "критическое мышление"?
Каждая группа выдвигает свои версии. Активное обсуждение.
Коуч:Исходя из ваших высказываний можно определить критическое мышление как процесс рассуждения, решения проблем, формулировка проблем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>