е;
- преобразовывать информацию из текстовой формы в схематическую;
- делать выводы о результатах совместной работы.
Задачи урока:
Обучающие:
сформировать у учащихся представления о суждении и умозаключении;
познакомить их с чувственным восприятием;
обеспечить знание определений - ощущение, восприятие, представление, понятие, суждение, умозаключение.
Развивающие:
формирование навыков групповой работы в сочетании с самостоятельностью обучающихся;
развитие внимания, усидчивости и сосредоточенности, умения объективно оценивать работу.
Воспитательные:
научить обучающихся применять знания в новой ситуации;
развить умение наблюдать и анализировать увиденное, делать выводы и обобщать информацию;
воспитание уверенности в своих силах.
Ход урока
I. Организационный момент. Приветствие. Проверка отсутствующих. Проверка готовности к уроку.
II. Актуализация знаний.
Проверка уровня усвоения материала прошлого урока проводится с помощью небольшого теста ("Презентация "Информация и знания").
Вопрос 1. Информация для человека - это. . .
1) окружение 2) знания 3) сообщение 4) смысл
Вопрос 2. Каким должно быть сообщение, чтобы оно пополнило ваши знания?
1) понятным 2) хорошим 3) новым 4) плохим
Вопрос 3. Укажите группы, на которые условно можно разделить знания
1) положения 2) факты 3) разделы 4) правила
Вопрос 4. Выберите примеры фактов
1) Для того, чтобы приготовить вкусный обед нужно. . .
2) Я знаю, что компьютер - это машина для работы с информацией.
3) Я знаю, что параллельные прямые не пересекаются.
4) Я знаю, как выполнить фонетический разбор слова.
Вопрос 5. Выберите примеры правил
1) Я знаю, как включить к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>