Как мы питаемся

ворчество; открытость; образование в течении всей жизни
воспитание бережного отношения к своему здоровью (ЗОЖ),воспитание нравственных качеств, развитие коммуникативных навыков (умение слышать и слушать, уважительное отношение к мнению других)
Межпредметные связиЕстествознание. Ученики в процессе урока говорят о правильном питании
Навыки
использования
ИКТ На данном уроке используется ИКТ
Возможный уровень:
организованная деятельность, включающая презентации и ИKT;
самостоятельное изучение информации, обсуждение в группе; представление классу полученных выводов;
Начальные
знанияКакое значение питание имеет для здоровья человека?
Ответ: Питание необходимо для роста и развития организма.
Ход урока
Этапы урокаВиды запланированных упражнений урокаРесурсы
Начало урока
15 минутСоздание эмоционального настроя:
Учитель:
Начинается урок
Он пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь все понять,
Учитесь многое узнать,
Ответы полные давать,
Чтоб за работу получать
Только лишь отметку «пять»!
Учитель: А сейчас я прошу всех выйти и встать в кружок. И пожелать друг другу здоровья, а сделать это можно с помощью пожатия ваших ладошек, чтобы вы почувствовали тепло ваших рук.
Учитель: Ребята ,перед вами картинки с овощами и фруктами, выберите ту картинку какой овощ или фрукт вы любите . И рассаживайтесь по группам «Фрукты и овощи»
Учитель делит класс на 2 группы с помощью картинок (фрукты и овощи)
Карточки 1


Карточки 2
Учитель : Сегодня на урок к нам залетела пчелка Умняша и принесла нам видео ролик. Внимание на экран. ( Показ видео ролика)
(К)Учитель: Кто главные герои ролика?
О чем они говорили?
Что вы узнали?
Какие выводы сделали?