;Выбери фразу для соседа!"
Ты супер!
Ты можешь лучше!
Постарайся!
Групповая работа
Задание 4
Метод "Иерархия бриллиантов"
Цель: определение приоритетов в выборе информации и идей.
Ученики отбирают и располагают в верхнем поле 2 наиболее приоритетных карточек, далее на последующих местах располагают карточки в следующем порядке: на втором месте - 3 карточки, на третьем - 4 карточки, на 4-м - 2, на 5-м также 1 представляющий наименьший приоритет.
Дескрипторы:
Ранжируют карточки по степени важности
Аргументируют свой ответ
Группа "А" - ранжируют карточки, по степени важности определяя причины успешности в боях монголов, выделяя политические и военные. (12 причин)
Группа "В" - ранжируют карточки, по степени важности определяя причины успешности в боях монголов. (9 причин)
Группа "С" - ранжируют карточки, по степени важности определяя причины успешности в боях монголов. (5 причин)
Физминутка !
А сейчас ребята, немножечко отдохнем.
1. Называются термины, если они относятся к теме урока - встаем, если нет садимся.
2. Стороны света надо знать,
Чтобы карту уметь прочитать.
И чтобы каждый назвать их смог:
Север (хлопок руками над головой)
Юг (хлопок)
Запад (хлопок с поворотом корпуса налево)
Восток (хлопок с поворотом корпуса направо)
(повторить 2 раза)
Закройте глаза и не спешите
Носом стороны вы покажите.
(наклоны и повороты головы по сторонам света, повтор 2 раза)
Задание 5 Индивидуальная работа
Активный метод "Рассказывая - показывай" (работа с картой)
Учащимся дается контурная карта и источник информации. Группе дается контурн
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>