ношения, поиска аргументов и доказательств. Практика показывает, что ученик запоминает то, что он слышит и видит в пять раз лучше того, что он только слышит.
На 9-10 баллов - составляют "толстые вопросы" высокого порядка.
На 7-8 баллов - составить кластер по просмотренному видеоматериалу
Прием "Пять пальцев".
На 5-6 баллов - ответить на вопросы
- Как прошло детство Чингис хана?
- Когда родился Чингисхан ?
- Для чего была введена особая система построения армии ?
- Что перенял Чингисхан у завоеванных народов?
- Почему и когда был провозглашен ханом ?
Дескрипторы:
характеризуют детство Чингисхана
определяют особенности построения армии
выделяют, что переняли монголы у захваченных ими народов
Кто такой Чингисхан?
https://youtu. be/Z4yZ7LoC7Eo
Почему?
Что?
Для чего?
Когда?
Как?
Конец урока
4 мин
Метод "Плюс-минус-интересно"
"П"- что понравилось на уроке, формы работы, задания, что вызвало положительные эмоции.
"М" - что не понравилось, осталось непонятным.
"И" - все любопытные факты, о которых узнали и хотелось бы узнать.
Дифференциация - каким
способом вы хотите больше
оказывать поддержку? Какие
задания вы даете ученикам более
способным по сравнению с
другими?
Оценивание - как Вы
планируете проверять
уровень усвоения материала
учащимися?
Охрана здоровья и
соблюдение техники
безопасности
Дифференциация
- по результату выполненного задания метод "Исторические факты"
Гр. "А" - нет ошибок;
Гр. "В" - не более 2-х;
Гр. "С&
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>