ащиеся смогут расшифровать словосочетание "солнечные часы", пользуясь кодом.
Школьники знают, что основной метод получения информации в астрономии — наблюдение; понимают, какие открытия были совершены с его помощью.
Открытия. Учащиеся смогут подписать рисунки, изображающие первые астрономические открытия, пронумеровать их в определенной последовательности. В ходе работы уточняйте, почему они выбрали именно такой порядок, выслушивайте аргументы.
Возможные ответы
По порядку расположения рисунков:
Созвездия.
Смена дня и ночи.
1. Видимый суточный путь Солнца.
Солнечные часы.
Солнечный календарь.
Так как точную хронологию установить сложно, то возможны варианты, например: 2 — 4 — 1 — 5 — 3;4 — 2 — 1 — 5 — 3. Важно, чтобы солнечный календарь был последним (он не может быть первым), гномон (солнечные часы) — только после видимого суточного пути Солнца.
Физкультминутка
Учитель произносит слова и показывает движения, дети повторяют их вслед за учителем.
Две птички
Летели две птички (взмахи руками),
Собой невелички
(опускаются к полу, руки прижимают, машут ладошками).
Как они летели
(руки в стороны, изображают взмахи),
Все люди глядели
(поднимают голову вверх, ладони держат козырьком Как они садились (приседают),
Все люди дивились
(мимика удивления).
Страницы: << < 3 | 4 | 5