Как люди изучали космос

повторяют их вслед за учителем.
Две птички
Летели две птички (взмахи руками),
Собой невелички
(опускаются к полу, руки прижимают, машут ладошками).
Как они летели
(руки в стороны, изображают взмахи),
Все люди глядели
(поднимают голову вверх, ладони держат козырьком Как они садились (приседают),
Все люди дивились
(мимика удивления).
– Зачем надо изучать небо?
h
x



f
h
ú



㐀Āl氃昀Ĵ瑹Ẫú

㐀Āl氃昀Ĵ瑹ẪЀ

Можно раздать их группам. Покажите, что на многих современных календарях указаны праздничные даты, дни затмения, время восхода и захода солнца. Еще раз вернитесь к вопросу о том, для чего нужны были календари в древности. (Что бы подготовиться к важным событиям жизни, сбору и посадке урожая, ежегодному разливу рек и т. д. ). Уточните, были ли древние календари похожи на современные. Покажите рисунки древних календарей, предложите сравнить, найти сходства и отличия. (В центре первых календарей изображено Солнце или Луна, месяцы изображены по кругу. На всех календарях отмечались даты, месяцы. Каждый месяц имел свой символ и название. )
Изучение космоса. При выполнении данного задания спросите:
Как обычно мы изучаем что-либо неизвестное? (Трогаем, рассматриваем, пробуем на язык, нюхаем, слушаем и т. д. )
Как человек изучает небесные тела? (Наблюдает за ними. )
Почему? (Они очень далеко; вблизи они большие; не ко всем можно приблизиться, например, Солнце — это раскаленный шар. )
Рабочая тетрадь:
Рабочий лист 33 "Как люди изучали космос", с. 35. Рабочий лист 34 "Шифровка", с. 36
Ресурсы:
разные варианты календарей: настенный, настольный, перекидной и т. д. ;
рисунки первых календарей. Интернет-ресурсы:
видео, как