Как измерить длину

тульный лист)
Слайд 2
Слайд 3
(хоровое озвучивание)
Групповая работа.
Оценивание-кружки.
Нагрудные номерки для детей разных цветов, по 1 веревке нужного цвета для групп
Слайд 4
работа с классом
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Индивидуальная работа
Слайд8
Межпр. связь
(музыка)
Слайд 9
Язык. связь (рус. каз. англ. )аудирование
Слайд 10
Межпр. связь(история, связь с жизнью)
Дифференцированная работа с классом,
оценивание словесное и символами
Ф. О. (стикеры от учеников и от учителя)
Межпредмет. Связь (каз. ,русс. , англ. )
Слайд 11-15
проверка в парах стикерами(взаимопроверка) индивидуально
Конец урока
Подведение итога.
-Кто был у нас в гостях?
-Над какой темой мы сегодня работали?
-С какой единицей измерения познакомились? Что было легко? Что было трудно?
-Повторим слова на 3-х языках. Кому понравился урок? Поясните.
- Какой вывод мы сегодня сделали?
- Где вам пригодятся эти знания?
2. Рефлексия.
- Что вы можете сказать о своей работе на уроке?
- У вас на столе .
Оцените цветом свою работу на уроке. Какие советы вы дадите своим одноклассникам?
- Если было интересно, легко на уроке, во всем разобрались – зеленый цвет.
- Если иногда были трудности, сомнения, не совсем понравилась работа – желтый цвет.
- Если не разобрались в теме, было не очень интересно – красный цвет.
Герои мультфильма благодарят вас за работу.
Работа с классом
Язык. связь (рус. каз. англ. )
Слайд 16
Слайд 17
Дифференциация.
Как вы планируете
поддерживать учащихся?
Как вы планируете
стимулировать способных
учащихся?Оценивание. Формативное, словесное, символами, апплодисментами,стикерами,кружками