Как измерить длину

Кто самый высокий? Кто самый низкий? (Ответ:Коля-высокий, Толя-низкий. )
1. Подготовка к активной учебной деятельности.
Тот, у кого наименьшее число, возьмите в руки веревку, передайте следующему по возрастанию номера и таким образом, образуйте дорогу в своей группе от человека к человеку. У какого числа остановились?
Постановка проблемы: Можете ли вы сказать, чья дорожка длиннее? Ответ обоснуйте.
Можете предположить, какой может быть тема сегодняшнего урока?
(высказывания детей)
2. Сообщение темы и цели урока
Перед нами возникает вопрос: как измерить длину?
3. Постановка учебной задачи
-Что делали зверята в мультфильме?
-Как они его измеряли?
-Почему у них получались разные результаты?
45. –Помогите Удаву найти длинную и короткую полоски. Можете ли вы определить длину этих полосок?
Каким образом? Сравните по длине, сделайте выводы.
6. Физминутка.
- А теперь мы дружно встанем, физминутку проведем.
6. Практическая работа.
Задание 1.
У вас на партах 3 полоски. Исследуйте их. Что можете сказать о них? (разной длины)
Как определить, какая из них длиннее, а какая короче? (наложить друг на друга)
На ваших партах лежит мерка. Измерьте длину полосок с помощью этой мерки.
7. Работа над ключевым словом
Өлшеуіш/Мерка/Measure
8. Знакомство со старинными единицами измерения.
-Как вы думаете, всегда ли люди пользовались при измерении длины только данными мерками?
-Вот какими были мерки на Руси у наших предков:
Шаг – длина человеческого шага.
Ладонь – ширина ладони.
Дюйм – ширина большого пальца.
Фут – длина стопы.
Сажень – расстояние между концами пальцев распростёртых рук.
Задание 2.
Измерь свой рост.
1. Обведи на бумаге свою стопу и в