ята, а если бы зарядку делали звери зимой. Все ли бы на неё вышли? (нет, енот и медведь не вышли бы, так как впадают в спячку)
Учитель: Мы продолжаем своё путешествие. Ребята, на дереве я вижу объявление (видеофильм). Мы залегли в спячку, просьба не беспокоить. Ребята, а какие это звери? Мы сможем это узнать, если отгадаем загадки.
Он коричневый, лохматый.
Угадайте-ка, ребята,
Кто, построив теплый дом,
Спит всю зиму в доме том? (медведь)
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки не одной. (ЁЖ)
Роет норы он умело.
Знает, любит это дело.
Потому кроту и друг,
А зовут его . . . (барсук)
Учитель: Что объединяет этих зверей? (Они впадают в спячку).
VІІ. Контрольно - рефлексивный етап:
- Давайте подведём итоги нашего путешествия.
- Интерактивная игра "Займи позицию": - На сколько групп разделить можно зверей по подготовке к зиме? Если на 2 - подойдите ко мне. Если на 3 группы, - станьте у входной двери. Если на 4 группы, станьте у доски.
- Под каждую группу развесьте рисунки с изображением животных.
- Поделитесь своими впечатлениями, продолжив предложения (Слайд)
"Я узнал. . . . . . . . . . "
"Я повторил. . . . . . . . . "
"Я удивился. . . . . . . . . . . "
"Я запомнил. . . . . . . . . . . "
- Домашнее задание. Запишите в дневники: Читать статью в учебнике с. 60-61, придумать сказку о жизни зверей в лесу осенью (по желанию).
Аист Ласточка Воробей
Скворец Лебедь
Страницы: << < 3 | 4 | 5