аем их разговор.
( Выходят дети в костюмах белки, бобра, крота. )
Белка:Целый день я все скакала, осенью ведь дел немало: выбрать на зиму дупло, чтобы в нем было тепло, застелить его ковром - теплым пухом, мягким мхом. День-деньской скачу по лесу, собираю мягкий мох, а орешек, если встречу, в кладовую с ним я скок! Ну, а если на полянке я грибочек разыщу, то зимою приходите - непременно угощу! Чтобы зимой не остаться голодной мне приходится за 1 день вышелушить 216 шишек.
Бобёр
Я очень интересный зверь. Только я умею строить на речках и ручьях плотины, прокладывать в лесу каналы и, как заправский лесоруб, валить толстые деревья, сооружать хатки для жилья. Найду осину или иву и начинаю подгрызать дерево со всех сторон. Упавшее дерево старательно разделываю: отделяю ветки, перегрызаю на несколько частей ствол, а потом всё это сплавляю по воде к хатке и складываю в большие кучи. Так я запасаю себе на зиму "продукты". Замёрзнет пруд, а я буду сидеть в своей хатке и с удовольствием грызть кору и молодые ветки деревьев.
Крот: зимой пропитания у меня меньше, и, чтобы не голодать, я заготавливаю пищу на зиму. Я ловлю червей и встраиваю их в стены своих нор, иногда сотни штук сразу. Черви уползти далеко не могут, но остаются живыми, не портятся - вот вам и консервы. Зимой мы не спим, как ежи, а копаемся под снегом, только зарываться теперь приходится поглубже.
Учитель: Ребята, прочитайте в учебнике статью про крота. В тексте вам встретится новое слово кротовины. Объясните его значение.
Работа с учебником: Чтение статьи про крота с. 61(жужжащее чтение)
Учитель: - По каким приметам можно найти места, где живёт крот?
- Как называются эти кучки земли? (кротовины)
Учитель: Что объединяет этих зверей? (Они делают за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>