князя Забаву
б) Соловей разбойник украл казну
в) Наводнение
Ученик, набравший наибольшее число жетонов, награждается медалью «Лучший знаток былин».
Учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Учащиеся принимают участие в викторине, отвечают на вопросы по презентации.
Учащиеся подсчитывают количество жетонов.
3. Изучение новой темы.
Цель для учащихся: познакомиться с былиной «Как Илья из Мурома богатырем стал». Цель для учителя: показать красоту, выразительность и напевность русского языка; показать роль силы и волшебности русской земли в становлении «простого» мужика богатырём.
Формы и методы изложения нового учебного материала: объяснение, беседа.
Форма работы: фронтальная. Критерии определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному материалу: качественное выполнение заданий, вопросы по новому материалу. Методы мотивирования учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала: слово учителя, работа с презентацией, подготовка проблемных вопросов, создание ситуации успеха. - Ребята, многих богатырей мы вспомнили, а о ком-то умолчали. О ком? (Об Илье Муромце).
- Вы знаете, я умышленно о нем не говорила, потому что тема нашего урока – былина «Как Илья из Мурома богатырем стал». (Слайд 13)
- Да воскреснет Русь Святая!
В воинах-богатырях,
Грянет слава удалая
И останется в веках!
(Слайды 14 – 23)
- Ребята, к нам на урок сошел со страниц былины сам Илья Муромец и предлагает вам немного отдохнуть.
Демонстрация ролика «Физкультминутка с Ильей Муромцем».
- Хорошо ли жилось на Руси в стародавние времена? (нет)
- Почему? (На Русь нападали враги, разбойники, налетал Змей Горыныч)
- Почему Илья не мог защитить родную землю в начале былины? (Русский б
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>