огатырь ни рукой, ни ногой пошевелить не мог, ноги его не носили).
- Что значит «умом светел»? (Умный, сообразительный).
- Кто помог Илье почувствовать в себе силу богатырскую? (Странники)
- Какой наказ дали странники Илье? (Сражаться с врагами, защищать народ).
- Кем был конь Илье Муромцу, просто конем или товарищем? (Товарищем).
- Какой наказ дал отец Илье? (Защищать землю родную не из корысти, а для чести, для богатырской славушки).
Учащиеся отвечают на вопросы.
Учащиеся просматривают презентацию, следят за чтением учителя.
Учащиеся выполняют упражнения физкультминутки с «Ильей Муромцем».
Учащиеся отвечают на вопросы.
4. Закрепление.
Цель для учащихся: закрепить новый материал. Цель для учителя: выяснить, на сколько учащиеся усвоили новый материал.
Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися нового учебного материала: качественное чтение, понимание былины.
Возможные пути и методы реагирования на ситуации: при неусвоении частью учеников нового учебного материала возможна помощь в виде наводящих вопросов. - Откройте учебники на странице 121.
- Прежде, чем вы прочитаете 1 часть былины, выполним некоторые упражнения.
- Первое упражнение называется «Ураган». Вдыхаем много воздуха и с силой выдыхаем его. А ветер все сильнее, набираем еще больше воздуха.
- А теперь покажите, как конь Ильи Муромца копытцами стучит. (Выполнение упражнения «Лошадка»)
Учащиеся открывают учебники, выполняют подготовительные к чтению упражнения.
Учащиеся читают 1 часть былины «по цепочке».
5. Рефлексия.
Цель, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока: - определить уровень собственных достижений и затруднений по изучаемой теме. Цели и задачи, которые учитель х
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>