Как живут растения

ва. )
Учащиеся делают вывод, используя опорные слова на доске
- А если мы забудем о растении, что произойдёт с ним?
- Нужно ещё одно условие - бережное отношение со стороны человека.
10. Работа с учебником с. 70-71.
-Какое растение видите? Отгадайте загадку: В золотой клубочек спрятался дубочек.
-Рассмотрите, как с желудя начинается жизнь дуба.
- С чего начинается жизнь дуба?
с. 71 в учебнике. Работа по рисункам.
Учитель. Прочитайте в учебнике сообщение Мудрой Черепахи и сравните с нашим выводом.
Чтение учащихся по учебнику.
-Что можете сказать? (Наш вывод совпадает со словами Мудрой Черепахи. )
11. Практическая работа.
1) Беседа
- У кого есть дома комнатные растения?
-Кто у вас дома ухаживает за комнатными растениями?
- А вы помогаете? Что вы делаете?
- Как правильно ухаживать за растениями? Памятка по уходу за растениями.
2) Освоение приёмов ухода за комнатными растениями (полив, протирание листьев, рыхление почвы).
12. Итог урока. Рефлексия.
На сегодняшнем уроке, дети, вы были исследователями и искали ответы на вопрос: Как живут растения? Как вы считаете, мы смогли найти ответы на этот вопрос?
-Что необходимо для жизни растений? Нарисуйте в виде картинок.
- Оцените свои достижения, выбрав цвет карандаша, и нарисуйте лист любого дерева на большом листе бумаги (зелёный карандаш – я работал замечательно, у меня всё получилось, жёлтый – работал неплохо, но мог бы лучше, красный – мне нужно ещё потрудиться и у меня получится.
- А напоследок я предлагаю вам спеть песню «Если добрый ты».