/>
-Мнения детей
Учуял
Притворно
Управимся
-Это сказка
-Читают
-Вместе работать и быстрей и веселей.
Желающее читают диалог.
Нет
Вместе работать быстрее и веселее.
Словесный (слово учителя, выразительное чтение учителя) Наглядный (учебник литературного чтения)
Индивидуальная. Фронтальная
Словесный (слово учителя, выразительное чтение, чтение по ролям) Наглядный (учебник литературного чтения)
Индивидуальная. Фронтальная
Словесный (слово учителя, беседа).
Познавательные:
умение устанавливать причинно-следственные связи между поступками героев, делить текст на части и составлять картинный план.
Коммуникативные:
умение слушать и понимать речь учителя, одноклассников;;
умение формулировать своё мнение, учитывая мнения других людей.
Предметные :
Формировать умение определять жанр и тему произведения; анализировать и сопоставлять средства выразительности.
Коммуникативные: умение осознанно строить речевое высказывание;
Основной
Работа со 2 автором
- Прочитайте, что здесь написано.
(Из старинных книг)
ГИНК ХЫННИРАТС ЗИ
Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться с произведениями их старинных книг и прочитаем рассказы К. Ушинского.
(Краткое знакомство с жизнью и творчеством К. Ушинского. )
Материал для учителя
Константин Дмитриевич Ушинский (1824-1870) был учителем всех учителей, составителем учебников для детей "Детский мир", "Родное слово", очень много писал для детей. Первая книга, составленная Ушинским, называлась "Детский мир" и предназначалась для ребят 10-
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>