Личностные:
проявлять интерес к чтению.
Основной
Работа с 1 автором
-Откройте учебник на странице 22-ой.
-Прочитайте автора произведения, которое мы сегодня будем с вами читать.
-Прочитайте название произведения.
-Рассмотрите иллюстрацию к нему. Как вы думаете, о чем это произведение.
-Сейчас я вам прочитаю, а вы следите.
Посмотрите внимательно на экран.
Видео (перед аудио прочтением текста, я остановлю видео, и попрошу подчеркнуть в тексте карандашом непонятные слова)
-Какие слова и выражения вам непонятны?
-Предположите, что они могут обозначать?
Учуял - почувствовал.
Притворно - обманно.
Управимся - справиться с чем-то.
-Какое произведение я вам прочитала?
-Назовите его жанр?
-Докажите, что это сказка.
-Кто главные герои?
-Почему, автор дал им такие имена?
-О чем попросил ослика кролик?
-Как ослик отозвался на просьбу о помощи?
-Решил ли он все-таки помочь?
-Когда?
-Что ответил кролик?
-Как кролик пояснил свою просьбу о помощи?
-Что ответил ослик?
-Что стал делать кролик после отказа?
-Что было на обед у кролика?
-Как ослик узнал об обеде?
-Ребята, кто желает прочитать второй диалог кролика с осликом?
В тексте вы услышали фразу, слюнки потекли, как вы думаете, что это значит?
В каких случаях (ситуациях) мы это говорим?
На самом ли деле, у Ослика слюнки потекли?
Правильно, эта фраза используется в переносном значении.
Посмотрите на пословицы в конце страницы
Какая из пословиц подходит к этой сказке?
Найдите в первом абзаце главную фразу
-Открывают
-Пляцковский
-Помощник
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>