вные: .
планирование своих действий
VI. Первичное закрепление
Мы прочитали рассказ. А сейчас давайте выполним следующий шаг: повторим и запомним.
- Что вы можете сказать о писателе? Какой характер у этого человека? Как он относится к своим героям?
- Можно ли назвать мальчика и Константина Георгиевича друзьями?
А сейчас я хочу услышать ваше отношение к прочитанному?
Вам помогут такие слова: слайд12
- меня удивило. . .
-мне стало жалко. . .
- мне не понравилось. . .
- Если бы автор не пошёл за мальчиком и ограничился бы только тем, что выслушал его, поверил бы он в этот невероятный случай?
- Кто из вас хотел бы быть таким же наблюдательным, как мальчик?
Наблюдательные люди никогда не будут разорять птичьи гнёзда, ломать ветки деревьев, обижать зверей, разрушать муравейники.
Добрый, чуткий, любит природу, внимательный.
Регулятивные:.
(контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)
V. Включение нового знания в систему знаний и повторение. (7-8 минут)
- Какова главная мысль рассказа? Для чего подарил он нам свой рассказ?
Чему учит рассказ?
- Какой вывод мы сделаем?
( слайд вывод 13)
(слайд14 книги)
Посмотрите на доску. Здесь размещены книги, которые написал Константин Георгиевич Паустовский. Он завещал нам учиться у героев книг любить нашу землю - её поля и леса, её города и заводы, её небо, её реки, её язык и искусство. В рассказе "Барсучий нос", кто нас учит любить нашу землю, Родину?
Основная мысль рассказа Паустовского "Барсучий нос"
-- Воспитание любви к природе! Красота природы завораживает и остаётся в душе человека. Необходимо учиться видеть природу, наблюд
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>