ать и понимать её красоту
Личностные:
самоконтроль, устанавливать связь между целью деятельности и её результатом
VI. Рефлексия деятельности. (Итог урока 2-3 минуты)
Наш урок подходит к концу. Очень хочется узнать, понравилось ли вам работать на уроке? Своё мнение я попрошу вас выразить с помощью "рыбок", которые лежат у вас на парте. Если вам было интересно, и вы открыли для себя что-то новое, то поднимите "большую рыбку"; если вам было скучно, неинтересно на уроке, и вы ничего нового не узнали, то поднимите "маленькую рыбку".
Ребята, всем спасибо, мне очень понравилось, как вы работали на уроке. А завершить наш урок я хочу словами
К. Г. Паустовского: "Чем больше знаешь, тем интереснее жить".
(раздаю закладки с этими словами) .
Поэтому, ребята, больше читайте, открывайте и познавайте окружающий мир, это очень занимательно и увлекательно!
Регулятивные:
совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке
Коммуникативные:
строить монологическое высказывание.
VII. Домашнее задание
1. Подготовить рассказ от имени барсука к следующему уроку литературы.
2. Первый ряд - это группа биологов, готовят сообщение о барсуке, чем питается, где живёт, какую пользу приносит. Узнать, водятся ли барсуки в природе нашей республики.
3. Второй ряд - это фармацевты, приготовят сообщение о дёгте, из чего готовят, как используют для лечения.
4. Третий ряд - художники - мультипликаторы приготовят рисунки к рассказу.
Страницы: << < 4 | 5 | 6