страиваются на активную работу на уроке.
Учиться - это значит учить себя.
Повторяют по схеме:
- Нужно понять, что я не знаю.
Поставить цель: хочу узнать
Начну искать способ, как это сделать.
Составлю план работы и
буду действовать по плану.
Запоминаю. Повторяю.
Подвожу итог своей работы
Регулятивные :
формирование способности к организации своей деятельности.
II. Постановка
учебной задачи (4-5 минут)
И так первый шаг:
-Что мы не знаем?
(1 слайд):
". . . Моя писательская жизнь началась с желания всё знать, всё видеть и путешествовать. . . "
- Хотите узнать, кто из писателей сказал такие слова?
- О чём мог писать этот человек?
(2 слайд):
- Слова эти принадлежат русскому писателю Константину Георгиевичу Паустовскому. Подарил он нам своим читателям рассказ "Барсучий нос".
Откройте учебники на стр. 98, рассмотрите иллюстрацию.
- Как вы думаете, почему рассказ так называется?
- По заглавию можно догадаться о содержании рассказа?
(3 слайд):
Посмотрите на иллюстрацию на доске.
- Где происходят действия? Кто герои? Что можно предположить?
- У кого возникло желание узнать, кто эти люди и почему рассказ назван "Барсучий нос"?
(4 слайд):
Теперь сформулируйте цели нашего урока, опираясь на ключевые слова: в чём особенность. . . , . . . интересны. . . , . . . понравилось. . . учит
Читает 1 ученик.
- о путешествиях, о природе, о животных.
- Действие происходит в лесу около реки или озера.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>