br/>Задачи: 1. Проанализировать эпизоды (пользуясь изучающим видом чтения)
2. Сравнить с интерпретацией сказки в мультфильме.
3. Вывести "золотые правила" поведения
Метод: проблемно-эвристический
Формы работы на уроке: в парах, индивидуальная, фронтальная
Оборудование: Презентация, мультфильм, разноцветные маркеры, индивидуальные задания, рисунки, опорная схема на ватмане.
-Условия на уроки были комфортны, Кабинет проветрен, физминутка проведена. Был произведён положительный психологический настрой. Общение было спокойным адекватным, эмоциональным. Физкультура была ВАНЮШКИН?
Регулятивные УУД Самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока.
Познавательные УУД
1. Самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.
2. Пользоваться изучающим видом чтения.
3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст: иллюстрация, таблица, схема ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ, мультфильм).
4. Излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста выборочно. Пользоваться словарями, справочниками.
5. Осуществлять анализ и делать выводы. Устанавливать причинно-следственные связи. Строить рассуждения.
Коммуникативные УУД
2. Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её.
3. Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.
4. Осознавать важность коммуникативных умений в жизни человека.
5. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
7. Слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
8. Выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.
Личностные результаты
1.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>