? Прощать? (чтобы было легче на душе)
Чем заканчивается последний масленичный день? (сжигают чучело Зимы, едят блины) Вы ели? Что чувствовали? (хорошо, сытно, комфортно)
--
СЛАЙД 3 Мы прочитали сказку "Тёплый хлеб", вы нарисовали к ней иллюстрации. Почему многие нарисовали именно хлеб?
-Какие ассоциации у вас возникают с словосочетанием " тёплый хлеб"? (родной, вкусный, тёплый, мама, бабушка, печка, сделано с любовью) Какие пословицы о хлебе вы знаете? СЛАЙД 4
Повторюсь, мы прочитали сказку, а . . .
"Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!" СЛАЙД 5
Давайте вместе определим тему и цель нашего урока? Значит, наша цель понять, чему нас научила сказка "Теплый хлеб"? Наша цель - разобраться в поступке Фильки, попробуем оценить его с точки зрения нравственности, этичности и сделаем выводы.
СЛАЙД 6 Тема: Алин - словарь!!!
Нравственные уроки сказки Паустовского "Тёплый хлеб" Писатель хочет нас научить правильно поступать, действовать согласно своей совести и свободной воле
- Что нам нужно, чтобы достичь этой цели?
1. Проанализировать эпизоды, составить опорную схему 2. Ответить на вопросы 3. Сравнить текст с мультфильмом
4. Сформулировать "золотые правила" поведения
Регулятивные УУД
Самостоятельно
формулировать тему, проблему и цели урока.
Познавательные
УУД
1. Самостоятельно вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную.
2. Пользоваться изучающим видом чтения.
3. Извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст: иллюстрация, таблица, схема, мультфильм).
4. Излагать содержание прочитанного (прослушанного) текста подробно, сжато, в
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>