к детям, это не может не волновать.
III. Осмысление содержания рассказа.
- Давайте попробуем в этом разобраться. Обратимся к тексту. Инна и Антон подготовили выразительное чтение наизусть начала рассказа. ( Чтение на фоне музыки П. И. Чайковского "Времена года. Октябрь")
Октябрь был на редкость холодный, ненастный. Тесовые крыши почернели.
Спутанная трава в саду полегла, и все доцветал и никак не мог доцвесть и осыпаться один только маленький подсолнечник у забора.
Над лугами тащились из-за реки, цеплялись за облетевшие ветлы рыхлые тучи. Из них назойливо сыпался дождь.
По дорогам уже нельзя было ни пройти, ни проехать, и пастухи перестали гонять в луга стадо.
Пастуший рожок затих до весны. Катерине Петровне стало еще труднее вставать по утрам и видеть все то же: комнаты, где застоялся горький запах нетопленных печей, пыльный "Вестник Европы", пожелтевшие чашки на столе, давно не чищенный самовар и картины на стенах Может быть, в комнатах было слишком сумрачно, а в глазах Катерины Петровны уже появилась темная вода, или, может быть, картины потускнели от времени, но на них ничего нельзя было разобрать. Катерина Петровна только по памяти знала, что вот эта -- портрет её отца, а вот эта -- маленькая, в золотой раме, -- подарок Крамского, эскиз к его "Неизвестной". Катерина Петровна доживала свой век в старом доме, построенном её отцом -- известным художником.
- О чем рассказ? Что в нем главное, центральное?
(Катерина Петровна, её одиночество, любовь материнская бескорыстная)
- Ребята, вам было дано задание подобрать музыку ко вступлению? Какую? Почему?
(Обсуждение)
- А какая звучала? Почему? (П. И. Чайковский "Времена года. Октябрь")
- Что вы в ней услышали?
"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>