ь при необходимости последовательность рисунка.
Во время работы педагог подходит ко всем группам.
Рефлексия: Собираются дети всех рабочих групп. Начинаем с третьей группы.
-мальчики замечательно отремонтировали досочки. Мы можем назвать их реставраторами. Они справились со своим заданием, и можем с вами нарисовать такую досочку на нашу выставку.
А тут наши девочки нарисовали эскизы, по которым можно работать красками. Рита, что тебе показалось самым трудным? Даша, а какой элемент тебе нравиться больше всего?
Теперь давайте подойдем к работам наших девочек из первой мастерской А тут уже готовые прялки, их так и хочется взять в руки начать прясть. Вика, каой элемент ты повторила несколько раз? Катя, а как называется этот элемент? Надя а как ты нарисовала такие изящные ножки у коня?
Все наши великолепные произведения мы оформим на стенде. Родители, дети других групп, воспитатели, гости нашего детского сада с удовольствием полюбуются результатами нашего труда. А давайте заглянем в наш сундучок. Он же у нас волшебный.
Дети заглядывают в сундук и находят там шаблоны ковша и уточку.
Это нам задание на следующий раз. Ковш мы ещё с вами не расписывали. Вы хотите его расписать?
Ответы детей: Да, нарисуем на нём уточку, это для нас подсказка.
Страницы: << < 2 | 3 | 4