ачестве анализа на слух популярные произведения классиков, для активизации мыслительной деятельности и определения изучаемых интервалов а слух.
Закончила урок заданием на дом и подведения итога работы учащимися на уроке.
В ходе занятия учащиеся закрепили теоретические знания по следующим темам: тональности, интервалы, пунктирный ритм, длительности. Применяемые на занятии игровые формы способствовали развитию музыкального слуха, музыкальной памяти, аналитическому мышлению, а также развитию навыков точного интонирования, восприятия и воспроизведения различных метроритмических фигур, определения на слух интервалов. На протяжении всего занятия использование игровых технологий поддерживало у учащихся интерес к учебной деятельности, позволило осуществлять её более успешно. Благодаря применяемым на занятии различным игровым формам и методам, урок прошёл увлекательно и интересно. Учащиеся на протяжении всего занятия были активны, внимательны, собраны. Методы дидактической игры способствовали тому, чтобы достаточно сложный учебный материал подать учащимся в доступной, занимательной форме. При построении и ведении урока старалась избегать статичности, наращивала динамику, старалась разнообразить задания. К кульминации урока отнесла устный диктант.
Все поставленные цели были реализованы: воспитательная, через работу в команде, развивающая - в процессе работы над анализом произведения из предложенного музыкального материала, а также в процессе индивидуальных ответов. Реализация образовательной цели осуществлялась на всех этапах урока.
Системы моей работы, на данном уроке осуществлялось по средствам чёткой постановки цели в начале урока, логики в построении урока, подведение итогов после выполнения заданий и в конце урока.
На данном уроке были реализован
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>