Изучение фортепианной пьесы с использованием ИКТ

рый вес, свойственный северной музыке.
Давай в нотном тексте проанализируем педализацию в этом эпизоде.
(Анализ учеником педализации в нотном тексте)

V. Первичное закрепление
Исполнение пьесы учеником с обращением внимания на создание эмоционального образа человека, оставившего родину в части "А" и звуков родного края в части "В".
VI. Заключительное исполнение пьесы. Ученик старается отразить работу на уроке: создать образ природы покинутой родины, печаль человека, оставшегося вдали.
VII. Информация о домашнем задании, инструктаж.
Дома ты должен постараться закрепить полученные на уроке умения в области звукоизвлечения на фортепиано разных тембральных окрасок.

VIII. Рефлексия. (подведение итогов урока)
Какой ты можешь сделать вывод о сегодняшнем уроке? Что ты постарался узнать и закрепить? (Ответ: я ещё больше полюбил музыку Э. Грига, постараюсь воплотить те образы, которые заложены в музыке пьесы "Тоска по родине". Эта музыка мне стала близкой и родной.
- Какую ты поставишь себе оценку? (Ответ: мне ещё многого надо добиться. Мне кажется, я играл только на "четыре")
Сегодня, Иван, ты был внимателен. Вместе мы слушали, определяли, рассуждали, чувствовали радость, тревогу, грусть, восхищались прекрасным звучанием голосов птиц, и в этом нам помощником был наш верный друг-компьютер. Я желаю, чтобы в твоей душе всегда звучал самый светлый образ родины.