часть урока. (80 мин. )
1. Работа с лексическим материалом. (7 минут)
Фонетическая зарядка. (Слайды 5-7)
(отработка произношения лексики по теме)
2. Актуализация опорных знаний, их коррекция:
а) тренировочные вопросно-ответные упражнения;
речевая зарядка (дать аргументы за и против) (Слайды 8-9)(8минут)
б) Чтение и перевод предложений об изобретателях и их изобретениях (Слайды 10-27) (14 минут)
Аудирование текста Inventions»
со зрительной опорой (Cлайды 28-30) (2 минуты)
Выполнение заданий к тексту:
а) письменная работа с опорой на текст (Слайд 31)(5 минут)
б) работа в парах ( выполнение дифференцированных заданий)(5 минут)
5. Физпауза. Прослушивание песни «Изобретения и их изобретатели» в видеоролике; выполнение упражнения на понимание прослушанного. (Слайд 32) (5минут)
6. Ролевая игра «Встреча с знаменитым изобретателем» (групповая работа) (Слайд 33) (10 минут)
7. Беседа о российских изобретателях:
а) Монологическое высказывание (доклады о российских изобретателях)(14 минут)
б) Диалогическая речь (обсуждение прослушанных сообщений) (Слайды 34-36)(8 минут)
III Заключительный этап. (7мин. )
1. Домашнее задание. (Слайд 37)
2. Подведение итогов урока, выставление оценок. (Слайд 38)
Ход занятия
I Organization of the lesson. Aims. (5min. )
Teacher: Good afternoon, dear students! Im very glad to see you.
How are you today? (Fine, thanks)
We have got some guests. Say Good afternoon to them. Well done!
Sit down, please. Lets start our lesson. (Слайд 1)
T: I would like you to look at the board, at your desks and look around.
Try to guess: What are we going to do at the lesson?
Student 1: Well speak about the inventions.
Student 2: Well speak about the
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>