вой принадлежности с учетом его местонахождения.
4 тип занятия - рассматривание системы во времени, изобретение нового объекта.
Использование Кругов Луллия способствует формированию у детей осознанного отношения к процессу, которые позволяют создать условия для усвоения модели комбинаторики. В повседневной жизни мы обращаем внимание детей на существование проблем (я хочу, но не знаю, как сделать) и трудности (я хочу и надо потрудиться, чтобы сделать); побуждаем детей самостоятельно искать выходы из проблемных ситуаций в быту, при чтении литературных произведений и просмотре мультфильмов, обращаем внимание на проблемы героев и способы их решения.
Варианты использования пособия:
Игра "Найди и опиши"
Вариант первый: Водящий показывает деталь, а второй соединяет сектора описывает эту деталь.
Вариант второй: 1 - 2 игрока на кругах соединяя сектора, загадывают деталь лего-конструктора, а третий игрок отгадывает и находит ее на столе.
Игра "Все состоит из частей"
Цель: формировать обобщенное понятие о том, что:
каждый объект состоит из частей;
количество частей и сами части могут меняться в разных условиях; при изменении частей объекта и их количества, возникают проблемы, которые необходимо решать.
Игра "Сколько кирпичиков?"
Цель: развивать логическое мышление.
Под стрелкой необходимо соединить объект из конструктора лего, с выпавшей деталью и соединить с цифрой соответствующей количеству кирпичиков (такого цвета) в постройке.
Игра "Найди реальное сочетание - соедини правильно"
Используются 2 круга. Под стрелкой необходимо соединить объект и его часть, рассказать, какую часть объекта показывает стрелка. Предложить ребенку назвать другие части объекта, не нарис
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>