Педагог предлагает детям нарисовать Царевну-Лебедь.
С большим удовольствием дети слушают отрывок "Полёт шмеля".
Педагог предлагает детям нарисовать шмеля.
В конце произведения звучит музыка, наполненная ликованием и великой радостью. Это потому,
что как в сказке А. С. Пушкина, так и опере Римского-Корсакова утверждается мысль о победе героев,
о торжестве добра над злом.
VII. Итог занятия.
1. Анализ и оценка успеха достижения цели.
2. Выставка работ учащихся.
Педагог:
- Давайте посмотрим на наши работы, полюбуемся ими. Пусть и не стоит сравнивать их с произведениями
мастеров изобразительного искусства, но можно смело дать им такую оценку: они ярки, выразительны,
в них подмечено главное свойство пушкинских сказок - живописность, неповторимость образов,
музыкальность и простота стихов. Три искусства - музыка, поэзия и живопись - это необыкновенное
чудо, заставляющее радоваться и грустить, смеяться и плакать и каждый раз волноваться от этой встречи
с прекрасным.
3. Обобщение изученного материала.
:: Как называются рисунки в книгах?
:: Кто рисует иллюстрации в книгах?
:: Для чего нужны книжные иллюстрации?
:: Какими средствами можно выделить героев в иллюстрации?
:: С репродукциями каких художников вы сегодня познакомились?
:: Чем отличаются иллюстрации И. Я. Билибина?
Педагог:
- На этом наше занятие закончено. Давайте дружно наведём порядок на рабочих местах.
Приложения к уроку
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>