и в стороны. ) Как они сядут, тоже покажем — (Приседания. ) Крылья сложили назад. (Встали, спрятали руки за спину. )
Творческая практическая деятельность учащихся.
Регулятивные УУД: демонстрирует умение изображения при создании своего авторского рисунка, используя выразительные свойства художественного материала.
Личностные УУД: демонстрирует способность моделировать новые образы, проявляя творческое воображение и фантазию; ценностно-смысловая ориентация в отношении к школе, учению и поведению в процессе учебной деятельности; соблюдает организованность, дисциплину на уроке.
Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение делать умозаключения и выводы в словесной форме.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; адекватно воспринимает оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненном рисунке.
Не поймать нам птицу счастья, лучше мы ее сами сделаем.
Хорошо продумайте образ вашей птицы. Можно сделать эскизы.
Подберите бумагу нужных вам оттенков, лучше, чтобы она была ярких и светлых тонов. Можно подобрать теплую или холодную цветовую гамму.
Части птицы можно сначала нарисовать, а можно сразу вырезать.
Разложите все на основном фоне и аккуратно приклейте.
Итог урока. Рефлексия.
1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.
Регулятивные УУД: оценивает и анализирует результат своего труда, определяет то, что у него лучше всего получилось, а при необходимости вносит некоторые изменения в рисунок.
2. Обобщение.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Что так
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>