ся производить логические мыслительные операции (анализ, сравнение) для решения познавательной задачи.
Все мы привыкли к реальному окружающему миру, нам кажется, что мы почти все о нем знаем. Но человек — существо любопытное, если тайн и секретов его окружает мало, он и сам их может выдумать. Вспомните легенды о привидениях, домовых, леших, водяных, русалках и др. Все вроде бы знают о них, но кто их видел? Кто-то описывает их, а кто-то берется изображать на бумаге. Несомненно, у этих людей богатые фантазия и воображение.
Тема нашего урока: «Изображение и фантазия».
У художников, как правило, очень развито воображение, они умеют изображать не только сказочных животных, но и сказочную природу, сказочных персонажей и т. д. А помогает им в этом изучение реальности, которая служит толчком для воображения.
Где же реальность, а где фантазия? Я - это реальность? Да. )
Класс — это реальность? (Да. )
Ваша мама, которая готовит обед? (Да. )
Баба-яга, которая гуляет по нашему городу, - реальность? (Нет. )
А что же это? (Она из сказки. Это фантазия. )
На прошлом уроке мы рисовали реальных птиц. А какие птицы живут в сказках? Вспомните сказки, где есть образ птицы. (Жар-птица в сказке П. Ершова «Конек-Горбунок», птица феникс в восточных сказках, петушок в «Сказке о золотом петушке» А. Пушкина, Царевна Лебедь в «Сказке о царе Салтане. . . » и др. )
Мне хочется вас познакомить со сказочной птицей сирин. (Учитель показывает иллюстрацию с изображением птицы. )
Видели вы такую птицу в реальности? (Нет. )
А отдельные элементы, части? (Видели. Это птица и человек. )
Оказывается, художник соединил в единое целое разные части разных образов. А где увидел мастер и птицу, и человека? (В реальности. )
В основе любой фантазии правда жизн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>