заполнит таблицу, в которой укажет, что общего у сказа и сказки, а третья группа - чем отличается сказ от сказки.
Помните, что работа группы зависит от каждого из вас.
После ответов обучающихся использую прием "Корзина предположений" для формулировки темы и цели урока.
- Предположите, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке.
(Обучающиеся высказывают предположения:
- о произведении Лескова;
- если говорили о сходстве и о различии сказа и сказки, то о какой-нибудь сказке писателя;
- о герое, отличающемся от других и т. д. )
- Ваши предположения верны. На уроке мы познакомимся со сказкой Н. С. Лескова "Маланья - голова баранья". Попробуем сформулировать тему урока. Предложите свои варианты.
Запись в рабочей тетради "Н. С. Лесков "Маланья-голова баранья". Окончательная формулировка темы будет в конце урока!
- Вас не удивило название сказки?
Работа над названием произведения.
- Что означает слово "Маланья"?
(Работа с этимологической статьей словаря)
Имя Маланья просторечное от Мелания. Оно имеет древнегреческие корни и пришло в русский язык вместе с принятием православия на Руси. В переводе с греческого означает "черная" или "темная", то есть темноглазая, смуглая, темноволосая.
- А каков смысл выражения "баранья голова"? Когда мы употребляем его?
Работаем с фразеологической статьей словаря и выясняем, что употребляют выражение тогда, когда говорят о глупом, бестолковом человеке.
- Соединяем слова вместе и выдвигаем предположения, какой должна быть героиня сказки, исходя из названия.
(Маланья - глупая, бестолковая женщина: иначе не наградили бы ее таким прозвищем. Итак, название сразу настраивает на определенный лад: ска
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>