Изображать можно в объеме

нку ищет.
(Кот, кошка)
Рыжая хозяюшка
из лесу пришла,
Всех кур пересчитала
и с собой унесла.
(Лиса)

Хозяин лесной, просыпается весной
А зимой, под вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
(Медведь)
Сама -- крошка,
боится кошки,
Под полом живёт,
Туда всё несёт.
(Мышь)
Лежит замарашка
В щетинистой рубашке --
Хвост крючком, нос пятачком.
(Свинья)
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живёт под крылечком,
А хвост колечком.
(Собака)



Самоанализ урока изобразительного искусства
Проведенного во 1 "Б" классе, 11. 10. 2016г.
Тема урока: Изображать можно в объеме
Тема года: "Ты изображаешь, украшаешь и строишь".
Тема четверти: "Ты изображаешь"
В соответствии с темой была сформулирована цель: помочь овладеть навыками работы с пластилином (изображение в объёме пластическим способом)
Перед уроком были поставлены задачи, которые были направленны на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.
Задачи, направленные на формирование личностных результатов решались на этапе организационного момента и исполнительском этапе. Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов решались на всех этапах урока. Задачи, направленные на достижение предметных результатов так же решались на всех этапах кроме 1. Организационный момент и 4. Оценочно - рефлексивный этап.
Все дети активно работали на уроке, участвовали в обсуждении материала.
Личностные УУД формировались на следующих этапах урока: 1. организационный момента и 3. 1) Вывод на тему урока, целеполагание "открытие нового знания". Для их формирования использовались словесные методы. Д