жение гипотез и их обоснование); коммуникативные УУД (умения с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия).
Предметный: демонстрируют знание о нахождении площади фигур с помощью палетки , демонстрируют умение пользоваться палеткой, знают единицы площади.
Задачи:
Воспитательная: воспитывать умения слушать, понимать друг друга, договариваться и сотрудничать.
Развивающая: развивать личностные УУД (самоопределение; действиесмыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;); регулятивные УУД (целеполагание как постановка учебной задачи; планирование; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона; оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. ); познавательные УУД (общеучебные универсальные действия: поиск и выделение основной информации, новых понятий; соотношение информации, представленной в словесной и наглядной форме; логические действия: умение анализировать информацию; умение устанавливать причинно-следственные связи, построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование); коммуникативные УУД (умения с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия)
Коррекционно-развивающа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>