суффикс
У: а что такое суффикс?
Д: значимая часть слова, которая стоит после корня и служи образованием новых слов
У: Образуйте новые слова при помощи суффиксов: -оньк, -к, -ушк, -ек, -ок, - юшк. Запишите их. Выделите суффиксы.
Трава, береза, ухо, тополь, мед, хозяйка.
Д: травушка, медок, березонька, хозяюшка , ушко
Физкультминутка
Дружно встали на разминку
И назад сгибаем спинку.
Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Да не упади, смотри. (Дети наклоняются назад, упираясь ладонями в поясницу. )
Наклоняемся вперёд.
Кто до пола достаёт?
Эту сложную работу
Тоже делаем по счёту. (Наклоны вперёд. )
У: Напишите слово рука и попробуйте изменить его по вопросам. Выделите окончания
Что?
Кого?
Кому?
Кем?
О ком?
Д: что-рука, кого-руки, кому-руке, кем-рукой, о чем-о руке
У: а сейчас попробуйте изменить слово шоссе по этим же вопросам
Д: что-шоссе, кого-шоссе, кому-шоссе, кем-шоссе, о ком-о шоссе
У: Что мы наблюдаем?
Д: слово не изменяется
У: как называются слова, которые нельзя изменить?
Д: неизменяемые
У: какие неизменяемые слова вы знаете?
Д: кофе, пальто, какао
У: в таких словах есть окончания?
Д: нет
У: в таких словах нет окончания, все это будет являться основой
У: Итак, в русском языке кроме изменяемых слов есть и неизменяемые слова
У: тема нашего урока "Неизменяемые и изменяемые слова"
5. Применение новых знаний
У: Сейчас я предлагаю вам поработать в парах. Работу предстоит выполнить на карточках, которые лежат у вас на столах
Карточка: собака, лиса, крот, сорока, пони, рыба, стрекоза, кенгуру, шимпанзе
У: Прочитайте слова. К какой части речи они относятся
Д: существительные
У: Ваша зада
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>