су и предлогу определить падеж.
Физкультминутка.
А как вы думаете, чем могли заниматься дети под старой березой зимой? (Инсценировка песни «Снежная баба»).
Самостоятельная работа.
Запишите словосочетания, раскрывая скобки. Поставьте существительное, данное в скобках, в указанном падеже. Если нужно, добавьте предлог, окончание у существительного выделить.
Ветка (рябина) (Р. ) (Ветка рябины)
Гулять (улица) (Д. )(Гулять по улице)
Любоваться (снежинка) (Т. )(Любоваться снежинкой)
Какая особенность у существительных в дательном падеже? (Предлоги к, по)
Русская природа красива во все времена года. Вот как вдохновенно Р. Рожденственский при помощи одного из падежей говорит о ней:
О русской природе, о милой природе,
О тающем снеге, о ясной погоде,
О яблонях в наших садах,
О шумной пшенице, о вольных просторах,
О солнце сквозистых берез,
О гроздьях рябины, о шорохах бора,
О ландышах ранней весной.
Узнали падеж? Докажите.
Какая особенность у существительных в предложном падеже?
(Употребляются только с предлогами).
Х. А теперь отправимся в музей Зимы, где она выставила картины, показывающие красоту зимней природы. Рассмотрите их внимательно и выберите для себя одну, которая вам больше всего понравилась. Представьте себе, что именно эта картина пропала. Постарайтесь дать ей словесное описание, чтобы мы узнали эту картину. (Выставлены репродукции картин).
Итог урока.
Чем же мы занимались на уроке?
Какое задание вызвало затруднение?
Какое задание понравилось?
Спасибо за работу.
PAGE
PAGE 3
Страницы: << < 1 | 2 | 3