/>Личностные УУД: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.
Регулятивные УУД:
умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.
Познавательные
УУД:
использование имеющихся знаний, самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний, выдвижение гипотез и их обоснование
5. Изучение нового материала
Цель – включить детей в активную учебную деятельность.
Остров, на который мы отправимся, называется «Имя прилагательное».
Нас ждет много интересного, но чтобы нам попасть на остров, нужно построить мостик, а для этого надо выполнить задание вместе с соседом по парте.
Прочитайте текст, подумайте и посовещайтесь с соседом по парте, что здесь не так.
Погода стояла ясное. Мы сели на красивое парусник. Вокруг было синяя море. Нас ждало интересная приключение.
Почему Вы улыбнулись?
Как вы думаете, что нам нужно сделать в тексте?
Но пройти мы дальше не можем, так как не исправили ошибки в тексте.
Погода (ж. р. ) стояла ясная. Мы сели на красивый парусник (м. р. ). Вокруг было синее море (ср. р. ). Нас ждало интересное приключение (с. р. ).
h
. Запишите только словосочетания, выделите окончания у прилагательных.
Какая пара готова, соедините руки, сделайте мостик. Мостик построен, и мы с вами оказались на острове «Имя прилагательное».
Сверьте с работой на доске.
Оцените свою работу. Если все выполнили верно - нарисуйте зеленый кружок на полях, допустили ошибки – красный.
Что вам помогло записать верные окончания у прилагательных?
Погода ясная, красивый парусник, синее море, интересное приключение.
Как вы дум
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>