е об-ся)
- Что мы можем учиться определять? (предположение об-ся)
- В чем мы можем закрепить умения? (предположение об-ся)
- Саша, прочитай, пожалуйста, какие стоят перед нами задачи урока. (Читает)
1. Узнать, как изменяется имя прилагательное по падежам.
2. Учиться определять падеж имени прилагательного.
3. Закрепить умения в определении падежа имени прилагательного.
- На эти задачи мы с вами попытаемся ответить в течение всего урока, напротив каждой выполненной задачи, я предлагаю прикреплять изображение радостной эмоции, в знак того, что мы нашли ее решение.
Обучающиеся демонстрируют учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу. Актуализируют знания по изученной теме - род, число имен прилагательных, знают, как определять род, что значит, изменяется по числам. Осуществляют постановку темы и задач урока с помощью наводящих вопросов учителя. Обучающиеся демонстрируют: регулятивные УУД (умеют планировать учебные действия); познавательные УУД (осуществляют логические действия анализа); коммуникативные УУД (умеют излагать собственную точку зрения, умеют вести диалог с учителем и сверстниками)
3. Решение проблемы
Задача: воспитывать учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу. Выявить пути решения проблемы.
Разивающая задача:
Развивать у обучающихся регулятивные УУД (умеют принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, умеют планировать и контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, выполняют действия по намеченному плану); познавательные УУД (ориентируются в разнообразии способов решения учебных задач, используя знаково-символические средства (таблица), умеют делать выводы, умозаключения, исходя из полученных з
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>