Изменение имен прилагательных по падежам

Страницы: <<  <  20 | 21 | 22 | 23  >  >>

ыходит к доске, прикрепляет)
Обучающиеся демонстрируют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Знают, как изменять имя прилагательное по падежам, умеют определять падеж имен прилагательных по падежу имени существительного.
Обучающиеся демонстрируют:
регулятивные УУД (умеют принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, умеют оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, выполняют действия по намеченному плану); познавательные УУД (ориентируются на разнообразии способов решения учебных задач, осуществляют логические действия анализа, умеют делать выводы, заключения, исходя из полученных знаний); коммуникативные УУД (умеют излагать собственную точку зрения, умеют вести диалог с учителем и сверстниками)
6. Инструктаж о домашнем задании
Задача: провести инструктаж о домашнем задании.
Развивать у обучающихся: регулятивные УУД (волевая саморегуляция, умеют принимать и сохранять учебную задачу), коммуникативные УУД
(умеют слушать).

Методы обучения:
Методы эмоционального стимулирования: (создание ситуации успеха).
Методы развития познавательного интереса: (формирование готовности к восприятию);
Методы формирования ответственности и обязательности: (предъявление педагогических требований)
- Ребята, откройте свои дневники и запишите домашнее задание по русскому языку. Просклонять имя прилагательное высокая (гора).
- Кто записал, руку на локоток. (Сигнализируют о готовности)
- Закройте дневники, отложите их на край парты.
Обучающиеся демонстрируют: регулятивные УУД (волевая саморегуляция, умеют принимать и сохранять учебную задачу), коммуникативные УУД (умеют слушать).

7. Подведение итогов. Рефлексия
Задача: подвести ит

Страницы: <<  <  20 | 21 | 22 | 23  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: