Изменение глаголов по числам

«род», «падеж», «число»
-Что мы можем указать у глаголов в наших предложениях? (над карточкой «глагол» - карточка «время (в прош. вр. - род»
2. Повторение о глаголе.
-А сейчас, проговорите в группах всё, что вы знаете о глаголе.
(Дети проводят обсуждение )
-Итак, теперь ответьте мне на вопросы:
-Что такое глагол?
-На какие вопросы отвечают глаголы?
-Что они обозначают?
-Что мы можем указать у глагола? ( время, в прошедшем времени – род)Актуализируются знания о глаголах, необходимые для изучения новой темыПознавательные:
общеучебные: умение структурировать знания;
логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.
Коммуникативные УУД: оформлять свои мысли в речевой форме и доносить свою позицию до других; слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

II1Самоопределение к деятельности.
Цель: постановка совместно с классом темы, цели урока
Участвуют в беседе.
Вместе с учителем формулируют тему и цели урокаОрганизация подводящего диалога
Работа в группах. (Слайд 6)Попробуйте распределить предложенные глаголы в 2 группы по временам, по родам. А можем ли мы их распределить в 2 группы по какому-то другому признаку.
-В группах, распределите глаголы на 2 группы и попробуйте назвать признак, по которому вы это сделали (число). (проверка Слайд 7 ) За правильно выполненное задание -«» каждому.
-Значит, кроме времени и рода в прош. вр. , у глагола мы можем указать…(поместить карточку «число»).
-Назовите тему урока «Изменение глаголов по числам».
-А в каком числе могут употребляться глаголы?
- Какова наша цель сегодня?
(Выяснить,какие глаголы относятся к ед. , а какие-ко мн. числу)Умение слушать, отвечать на вопросы