r/>- учимся создавать тексты изложения и сочинения
- То есть, чему мы будем учиться?
- будем учиться создавать текст на такую же тему, как и у автора текста
III. Чтение текста изложения.
Совершенствовать смысловое чтение (П. )
Совершенствовать умение ориентироваться в учебнике (П)
- Ребята, откройте учебник на странице 79, найдите упражнение 162. Давайте познакомимся с нашим текстом. Для этого прочитайте его про себя.
Текст:
В доме учителя Николая Дмитриевича всю зиму жила уточка. Осенью её приволок с речки Покши кот. Уточка была ранена в крыло. Учитель лечил уточку, и скоро её крылышко зажило. Уточку назвали Утя. Учитель и Утя привыкли друг к другу.
Пришла весна. На реке появились полыньи. Уточка заволновалась. Она чаще стала взлетать, бегать, хлопать крыльями, проситься на волю.
Однажды учитель позвал Утю, посадил на ладонь, погладил по голове, шейке и спинке. Николай Дмитриевич чувствовал, что пришла разлука. Учитель вынес утку на волю. Махнул руками снизу вверх и сильно кинул.
Скоро уточка уже плавала в широкой полынье: то нырнёт, то вынырнет, то нырнёт, то вынырнет.
- Твоя весна пришла, Утя! Живи теперь на воле!
В. Бочарников.
- Текст вы прочитали про себя, а теперь давайте прочитаем его вслух. Читать начнет . . . , а вы внимательно следите, потому что я задам вам вопросы по тексту.
Читают текст
IV. Содержательный анализ текста. Словарная работа.
Формировать умение искать нужную информацию из текста. (Пр. )
Совершенствовать умение строить связные рассуждения (К. )
Учить уважительно
относится к высказываниям одноклассников. (Л. )
Учить строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задача
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>